教学管理
办学水平评估表
发布时间:2017-05-09

《清浦区义务教育阶段学校现代化办学水平综合评估评价指标体系》任务分解表    2015年4月

 

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

领导

管理

 

 

 

 

 

 

 

 

组织

建设

1.领导班子作风民主,凝聚力强,干部选拔任用合理,队伍精干,在教职工中具有较高威信,民主决策学校重大事项。

10

有干部选拔、任用管理制度,民主决策重大事项得4分。教职工对干部任用满意度80%以上得6分;满意度79-50%得5-2分;满意度50%以下不得分。

 

 

 

 

 

 

 

查资料

问卷

访谈


校长室

杨炳武

张晓慧

朱平娟

 

 

515

2.践行社会主义核心价值观,注重学习,不断提升。干部思想力、学习力和研究力强。教干带头上好课、参加听课、评课、开讲座、写论文。

20

熟记并践行社会主义核心价值观,有思想、有能力,在市级以上交流、发表、获奖的论文,着作人数达70%以上得10分;人数达69-60%得8-6分;人数达60%以下得2-3分;人数在40%以下不得分。校干每学期听课、评课不少于40节得3分;校长上课得3分;校干参加教研活动、开设讲座得4分。


校长室

杨炳武

张晓慧

朱平娟

 

 

 

515

3.增强法治观念,提升管理能力。部门分工合理,职责明确,干部团结协作,制度执行到位。

20

增强法治观念,提升依法治校能力,每年组织学习法律得2分;干部有明确分工和职责得5分;有各种制度执行检查记录和总结得5分;有对应的检查结果运用得5分。执行满意度90%以上得3分;执行满意度89-50%得2-1分;执行满意度50%以下不得分。


校长室

尤西兵

张晓慧

朱平娟

 

 

 

515

 

 

制度

建设

4.建立现代学校管理制度。依法制定学校章程,健全学校自主管理体系,规范学校治理行为,提升学校治理水平。

10

现代学校制度健全,依法制定章程,学校治理行为规范,学校治理水平不断提高,能贯彻《江苏省中小学管理规范》,校园校务管理、教师学生管理、教学科研管理、后勤安全管理完善,落实到位,制度建设质量不断提高得5分。建立便捷规范的办事程序,完善内部机构组织规则、议事规则得5分。

 

 

查资料

问卷

考察


校长室

刘海春

尤西兵

 

 

 

515

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

领导

管理

 

 

 

 

理念

规划

5.办学理念鲜明凝练,发展规划明确具体,符合素质教育导向,切合校情实际。坚持育人为本,面向全体学生,尊重学生个性,强化人人成才、多样成才、系统培养的理念,让每位学生都能得到健康、全面和充分发展。

10

办学理念和思想先进,师生知晓度、认同率90%以上得5分;知晓度、认同率89-60%得4-3分;知晓度、认同率60%以下得1-2分;知晓度、认同率50%以下不得分。学校有切合校情的三年发展规划,学校和部门工作计划体现育人为本、面向全体、尊重个性,学生健康、全面和充分发展得5分。

查资料问卷

访谈


校长室

金菊华

 

 

515

6.树立正确的教育观、质量观和人才观,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。发展规划得到教职员工广泛参与、了解和认可,并自觉践行。

10

树立正确的教育观、质量观和人才观,以人为本得5分。学校发展规划和年度实施计划认可度、达成度80%以上的得5分;认可度、达成度79-60%得4-3分;认可度、达成度60%以下得1-2分;认可度、达成度40%以下不得分。

查资料问卷

座谈

访谈


 

515

 

 

 

 

服务

效益

7.营造和谐的安全环境。建立健全安全责任制和突发事件应急机制;安全教育和安全过程管理落实到位;及时发现并排除安全隐患。

20

安全制度健全,防范措施到位,有突发事件预警处理预案,没有发生安全事故得20分;存在安全隐患,被区以上检查通报,未出现较大安全事故得10分;发生安全责任事故不得分。

查安全管理资料

业务科室考核


 

 

德育处

 

 

刘海春

朱正中

 

 

515

8.构建和谐的“家、校、社区”合作关系。家校沟通充分、互动密切、关系和谐,促进家长参与学校决策与监督,社区资源共享、互助合作、合力育人。

10

完善家长委员会,职责明确,运行正常,沟通充分,设立学校开放日,邀请家长等参与学校管理,每学年面向家长调研2次得5分。合力育人,满意度80%以上得5分;满意度79-60%得4-3分;满意度60%以下不得分;出现家长投诉并查实一次少得1分。

查家校共育资料

访谈

问卷


 

 

 

德育处

 

 

 

朱正中

 

 

515

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

 

 

 

 

 

领导

管理

 

 

 

 

 

 

 

 

服务

效益

9.维护学生平等权利。严格遵守和省市关于规范招生行为要求。不违规招生,不分设重点班和非重点班,小学班额不超过40人,初中班额不超过45人。公办学校择校生比例低于招生总数的10%并逐步减少。严格执行学籍管理制度。执行财务管理法规和政策,无教育乱收费行为。

10

对待学生平等,管理制度健全,执行政策到位,招生行为规范,学籍管理严格,无违规收费行为得10分。有违规方面举报并查实的不得分。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

查资料看现场问卷

座谈

访谈


 

 

 

 

 

教务处

 

 

 

 

 

金菊华

曹立春

 

 

515

10.设施设备采购、维护和小额工程维修、物业、食堂管理等符合有关规定。

10

设施设备、采购维修等符合规定,管理规范得5分。对食堂满意度60%以上得2-5分;对食堂满意度60%以下不得分。


 

德育处

 

刘海春

沙金明

515

11.提供便利实用的教学资源。按规定配置教学资源和设施设备。指定专人负责,建立资产台账,定期维护保养。建立图书馆(室)、实验室、功能教室等的使用管理制度,管理到位,面向学生充分开放,使用效益高。学校信息中心的教学资源充足,更新及时,使用便利,利用率高。

10

信息资源丰富,各种功能室使用符合规定得2分。功能室有管理人员得1分。台账齐全得2分。实验开出率、使用率90%以上得5分;实验开出率、使用率89-50%得4-1分;实验开出率、使用率50%以下不得分。


 

 

 

 

 

教务处

 

 

 

 

曹立春

黄  伟

张  浩

信息老师

 

 

 

515



12.严格执行、省、市课程方案与教学计划。开齐课程门类、开足课时。

10

执行课程方案与教学计划规范,开齐得5分,开足得5分。

查资料

问卷

访谈


 

教务处

 

 

曹立春

515

 

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课程

教学

 

 

 

 

 

 

 

课程

管理

13.按要求开设地方课程及创造性开发符合学生个性需要、兴趣、特长发展适合校情的校本课程,充分开发利用校内外各种课程教学资源,设计形式多样的活动课程,课时有保证。拓宽个性化学习的渠道,培养学生实践与探究能力,促进学生全面发展。

20

开设地方课程、校本课程和活动课程得10分。有相关课程方案,课时有保证得5分。形式多样、个性化强、参与率90%以上,并与其它课程有机融合得3分。学生实践与探究能力有提高得2分。

 

 

 

 

 

 

 

查资料

问    卷

访    谈


 

 

 

教务处

 

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

515

14.建立健全教学质量保障体系,构建方法科学、诊断有效、反馈及时的教育质量监测与评价机制。确立符合新课程要求的教学规范,加强教学过程监管,构建有效教学管理机制,善于总结推广优良课例和教学经验。

40

教学质量管理制度健全,有评价机制,期中监测、期末考试分析诊断及时,有质量分析报告得15分;有质量监控、分析、反馈和追踪机制得5分;对教学“五认真”等监管规范、到位、有效,有教学检查记录和分析、有改进措施等得15分;有优良的经验推广得5分。


 

 

 

教务处

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

515

15.加强作业设计研究与指导,减轻学生过重的课业负担,严格控制学生作息时间。

10

作息时间符合规定,作业设置科学、质量高得5分。课业负担学生满意度80%以上得5分;学生满意度79-50%得4-2分;学生满意度50%以下不得分。


 

教务处

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

515

 

 

 

 

教学

组织

 

16.发挥德育课程与心理辅导的隐形作用,深化德育课程与学科课程的融合性,提高课程育人的主动性、针对性与实效性。

10

有心理健康场所,开设心理教育课,有心理健康计划,课程育人针对性与实效性强得10分。

查资料

访谈


 

教务处

 

 

曹立春

周  敏

 

515

17.贯彻课程标准,提供适合的教育。深刻理解并贯彻落实“自主、合作、探究”的课程理念和“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标。努力提供适合不同学生的教育,针对学生不同特点采取针对性强的教学策略,帮扶学困生有效。

20

贯彻课程理念和标准、正确理解率100%,落实三维目标得5分。教案优良率90%以上得5分;教案优良率89-60%得4-3分;教案优良率60%以下得1-2分。有因材施教计划,教学中体现分层教学、分层作业、分层辅导,落实效果好得5分。帮扶学困生效果好得5分。

查资料访谈

听课

问卷


 

 

 

教务处

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

515

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

 

 

 

课程

教学

 

 

 

 

 

教学

 

组织

 

18.实施以学生发展为本的教学。开展启发式、探究式、讨论式等教学,聚焦课堂,有效教学,形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境,关注学生学习过程,注重指导学生掌握正确方法、养成良好习惯,促进学生乐学、善学。

50

依据《清浦区中小学课堂教学评价标准》考核,优良率85%以上得50分;优良率84-60%得40-30分;优良率60%以下得10-20分;优良率50%以下不得分。

听课

查教案

查资料


 

 

 

教务处

 

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

515

19.构建促进学生全面发展的评价机制。评价方法多样化、主体多元化,充分发挥评价的诊断、矫正、导向和激励作用。

20

有学生全面发展评价方案和配套制度得10分。对学生评价方法多样化、主体多元化得5分。发挥好评价诊断、矫正、导向和激励作用得5分。

查资料访谈

问卷


 

 

德育处

 

朱正中

张锦来

徐洪俊

 

515

 

 

 

 

 

教师

发展

 

 

 

 

 

团队

建设

20.优良骨干教师的引领作用发挥充分,形成老中青教师梯队发展态势。

10

有教师队伍建设制度和引领帮扶措施,有教师成长规划和教师年度发展计划,实施效果好得5分;较好得3-4分;一般得1-2分。形成梯队发展机制得5分。

 

 

 

 

 

查资料访谈

问卷


 

 

德育处

 

朱正中

张锦来

徐洪俊

 

515

21.组织文化凝聚力强,有共同的教育信念和卓越的文化追求。建立教师合作发展机制,年级组、教研组、备课组等团队战斗力强。教师间形成广泛合作、交流学习与相互支持的工作机制。促进教师心理健康,提升教师职业幸福感。

10

形成共同的教育信念和文化追求得2分。建立分工合作机制,有计划、有落实、有评比制度,效果好得5分。团队凝聚力、战斗力和幸福感强得3分;较强得2分;一般得1分。


 

 

 

教务处

 

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

515

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师

发展

 

 

 

 

师德

师风

22.加强教师管理和职业道德建设。形成师德教育、监督、激励配套制度,提升师风师德水平。教师践行社会主义核心价值观。开展师德教育和法制教育,增强教师立德树人的荣誉感和责任感。教师具有良好的职业操守,具有奉献与合作精神,无有偿家教和到社会培训机构兼职等现象。能面向每一个学生,关爱、尊重并了解学生,师生关系融洽,无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象。 

20

有师风师德评价激励机制,配套制度齐全,教师熟知并践行社会主义核心价值观,经常开展师德教育和法制教育,荣誉感和责任感强,职业操守高尚,效果好得10分。面向全体,师生关系融洽,未出现师德师风投诉得5分,出现师德师风投诉并查实的不得分。学生对教师满意度90%以上得5分;满意度89-60%得4-3分;满意度60%以下得1-2分。

查资料访谈

测评


 

 

 

 

 

德育处

 

 

 

 

朱正中

张锦来

徐洪俊

 

 

 

515

 

 

 

 

 

 

专业

成长

23.校本培养规划适应不同层次教师专业发展的实际需求,体现全员性、针对性和实效性,青年教师成长迅速。对教师开展学生教育与管理专业知识和能力培养,促进教师、班主任专业成长。

10

有不同层次教师及班主任专业发展规划和实施计划得5分。按计划实施,措施有力,效果好得5分;效果较好得3-4分; 效果一般得1-2分。

 

 

 

 

 

查资料访谈

问卷


 

 

 

教务处

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

515

24.提高教学能力。教学理念先进,能够把握课程理念、课程标准和三维目标。增强学科教学能力和信息技术应用能力,能熟练运用现代信息技术,促进信息技术与教育教学的深度融合。注重发挥校内外教育教学资源功能,采用灵活多样的教学方法,培养学生终身学习的能力。具有较强的课程建设能力、专业开发能力和学具使用研发能力。

10

教学理念先进,能把握课程理念、课程标准和三维目标,能熟练运用现代信息技术,注重运用校内外教育教学资源,采用灵活多样的教学方法,因材施教,培养学生终身学习的能力,工作措施有力,效果好得5分。具有一定的课程建设和专业开发能力得5分。


 

 

 

 

教务处

 

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

515

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师

发展

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

专业

成长

25.建立教师培训机制。完善教师培训机制,制订教师培训规划,引进优质培训资源,定期开展专题培训,促进教研与培训有机结合,发挥校本研修基础作用。培训有年度计划、落实措施和保障,为教师广泛参与校内外各种学术交流、继续教育和专业进修提供资金、时间等支持。鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动。

10

教师培训和校本教研制度健全,机制完善,培训有保障,能为教师参与校内外各种学术交流、继续教育和专业进修提供资金、时间等支持得3分。上级主管部门组织培训,课时足、参与率100%得4分;参加校级培训课时足、参与率100%的得3分;以上参与率每少10个百分点或每少1课时少得1分。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

查资料访谈

问卷


 

 

 

 

教务处

 

 

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

515

26.建立教师专业发展支持体系。建设教师学习共同体,建立教师专业发展平台,教师自我专业发展意识强,指导教师制定专业发展计划。教师能在教育教学实践中主动开展教学研究,自觉反思与改进教育工作,专业成长成效显着。建立并完善教师专业发展档案。

15

教师自我专业发展意识强,提升目标与规划明确,个人专业发展计划制订率100%,形成教师学习共同体,建立教师专业发展档案得5分。80%以上教师参与校级以上各类公开课、优质课、竞赛课等得5分。20%以上的教师在区级以上刊物发表的论文或获奖得5分。以上三率每少5个百分点分别少得1分。


 

 

 

 

教务处

 

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

 

515

27.加强教育科研。教育科研课题立足于解决学校实际问题,教师参与面广,研究过程扎实有效,研究成果应用成效显着。

10

区级以上在研课题专任教师50人以下的2个以上, 专任教师50-100人的达到4个以上, 专任教师100人以上的达到8个以上得4分。80%的教师参与课题研究得4分。研究成果在校级以上推广(交流、发表、获奖)得2分。


 

 

 

教务处

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

515

 

评价

激励

28.完善教师考核评价机制,激发教师的积极性和创造性。教师聘用、绩效工资、评优评先等制度科学合理,实施过程公正,教师认可度高。

25

教师激励考核评价机制完善,教师的积极性和创造性高,有教师聘用、绩效工资、评优评先制度得5分。实施过程公开公正合理得10分。执行效果好、教师满意度高得10分。

查资料

访谈

问卷

调查


 

 

教务处

 

 

 

曹立春

 

 

515

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

教师

发展

 

 

评价

激励

29.建立教师个人发展的评价机制。评价内容包括教师的职业道德、个人素养、阅读经典、教育教学能力、专业成长等主要方面,教师发展评价报告不断改进。

10

有促进教师个人发展评价制度与方案,形成激励机制得5分。有落实措施,实施效果好,有教师发展评价报告得5分。

 

查资料

访谈

问卷

调查


 

 

教务处

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

515

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生

发展

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

全面

发展

30.提高教育能力,提升学生道德品质。立德树人,建立完整、务实、高效的德育体系。育人为本、德育为先,校长、班主任、教师等全员德育工作到位、网络健全,落实《中小学班主任工作规定》,定期组织班主任学习、交流和培训,提高班主任组织管理和教育能力。落实《中小学生守则》,让学生内化于心,外化于行。熟记并践行社会主义核心价值观,坚持把社会主义核心价值体系融入课堂教学、社会实践和学校管理等各方面,各学科教学体现德育内容,德育工作的针对性和实效性强。

20

德育制度健全,德育体系运行有效,学校德育工作成效明显,落实《中小学班主任工作规定》,定期组织班主任学习、交流和培训得5分。落实《中小学生守则》,学生能内化于心,外化于行得5分。社会实践和公益活动参与率100%得5分。学生品德优良率95%以上得5分;品德优良率94-60%得4-3分;品德优良率60%以下得1-2分。

查资料

观察

问卷

访谈


 

 

 

 

 

 

 

 

德育处

 

 

 

 

 

 

朱正中

张锦来

徐洪俊

李延高

李锦龙

 

 

 

 

 

 

515

31.建立促进学生全面发展的综合素质评价体系。开展学生综合素质评定,建立健全学生综合素质档案和学籍档案,管理规范,内容齐全, 一生一档,更新及时。

20

学生综合素质评定和学籍档案建档率达100%得5分(每少10个百分点少得1分)。一生一档、管理规范、内容齐全更新及时得5分;评价结果公示得5分;内容不齐全,更新不及时,不公示不得分。学生综合素质评价优良率90%以上得5分;学生综合素质评价优良率89-60%得4-1分。

查《清浦区中小学生综合评定实施方案》《省学籍管理规定》。

 

 

德育处

 

朱正中

张锦来

徐洪俊

各班主任

 

515

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生

发展

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

全面

发展

32.增强学生身体素质,建立安全健康的管理机制。学生养成良好的体育锻炼习惯,坚持阳光体育活动,每天锻炼不少于1小时。具有强健体魄和一定的运动技能。强化体育艺术“2+1”活动,并形成学校特色项目。《学生体质健康标准》测试合格率在93%以上。开展健康教育、常见病和传染病防治等工作,形成健康的生活方式。

30

学生养成良好的体育锻炼习惯,坚持阳光体育活动,每天锻炼不少于1小时得6分。具有强健体魄和一定的运动技能,学校集体参加体育比赛获市级以上奖项得4-6分;获区一等奖得5分;获区二等奖得4分;获区三等奖得3分。强化体育艺术“2+1”活动,并形成学校特色项目得5分。《学生体质健康标准》测试合格率在93%以上得8分。开展健康教育、常见病和传染病防治工作,形成健康的生活方式得5分。

查资料

抽测

观察


 

 

 

 

 

德育处

 

 

 

朱正中

张锦来

徐洪俊

李延高

李锦龙

 

 

 

515

33.加强美育工作,提高学生

艺术素养,提升学生的审美能力。利用本地教育资源开发具有民族、地域特色的艺术教育课程。学生具有健康的审美情趣和审美能力,艺术教育内容丰富、形式多样。培养学生艺术爱好,利用社会艺术教育资源和当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动。积极参加艺术教育活动,运用多种方式进行艺术表现。

10

有美育工作计划,开发具有民族、地域特色的艺术教育课程,按要求开设音乐、美术、书法课得2分艺术教育内容丰富,形式多样,积极开展艺术实践活动,学生审美情趣和审美能力不断提高,实施效果好得3分。学校集体参加艺术比赛获市级以上奖项得3-5分;获区一等奖得4分;获区二等奖得3分;获区三等奖得2分。

查资料


 

 

 

 

 

德育处

 

 

 

朱正中

张锦来

徐洪俊

李延高

李锦龙

 

 

515

34.把学生综合素质和能力作为评价的基本标准,学生的学业成绩达到课程标准要求,学业合格率达95%以上。学业成绩、合格率、优良率不断提高,低分率不断降低。

300

考核得分超高的学校记为300分,其它学校按比例记分。

按《清浦区中小学教育质量监测实施意见》


 

 

教务处

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

515

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生

发展

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

可持续

发展

35.促进学生持续发展。学生初步形成正确的观、人生观和价值观,有较强的学习能力、实践能力、创新能力。帮助学生学会学习,激发学习兴趣,培养自信心,养成良好的学习习惯,学习态度端正。遵循认知规律,掌握学习方法,引导独立思考和主动探究,培养良好思维品质。自主学习,有团队合作精神,具有自觉预习、专心上课、善于提问、独立作业、复习归纳、整理错题、课后反思等习惯。能运用各种学习方式来达成学习目的、提高学习水平,具有创造性学习能力。

20

初步形成观、人生观和价值观。有学习兴趣,有学习自信心,学习态度端正,有良好的学习习惯。遵循规律,掌握学习方法,能独立思考和主动探究,具有良好的思维品质。能自主学习,有团队合作精神、实践能力、创新能力。能够自觉预习、专心上课、积极思考、善于提问、独立作业、复习归纳。有错题整理和课后反思,能运用各种学习方式来达成学习目的,提高学习水平,能创造学习得20分,有一项不足少得1分。

查资料听课

测评

问卷


 

 

 

 

 

 

 

 

教务处

 

 

 

 

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

 

 

 

515

36.培养学生生活本领,提高自我管理的习惯和能力。有社会责任感和公民意识。培养学生劳动观念,为学生创造劳动和社会实践机会。积极参加各种社团或兴趣小组活动,具有初步的研究与创新能力。多数学生能掌握1-2项特长,有一定数量的小制作、小发明、小论文。

20

学生生活本领、自我管理习惯和能力较强,社会责任感和公民意识强得5分。有学生特长发展计划并落实得5分。学生社团或兴趣小组参与率90-60%得5-3分;参与率60%以下得1-2分。90%以上学生掌握1-2项特长,并有一定数量的小制作、小发明、小论文得5分。

查资料现场考察

问卷

调查


 

 

 

 

 

教务处

 

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

515

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

文化

建设

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

校园

文化

37.文化建设目标清晰,注重文化立校、文化育人。充分挖掘学校历史传统,校园环境建设富有文化底蕴和教育内涵。学校科技、体育、艺术等活动整体规划,能因地制宜组织丰富多彩的学校活动。

20

校园文化建设目标明确、有计划和实施方案得5分。校园文化建设内容丰富,实施效果好得5分。有科技、体育、艺术等活动规划得5分。组织开展丰富多彩的学校活动得5分。

查资料现场

观察


教务处

德育处

尤西兵

曹立春

朱正中

张锦来

吴梦琳

朱平娟

李延高

 

 

515

38.营造尊重包容的学校文化,树立差异意识,尊重不同的民族文化和地域文化,营造多元包容、和睦相处的环境。培养学生法律和规则意识,营造体现法治精神的校园文化氛围。人际关系和谐,团队活力强,师生对学校的归属感强。发挥环境育人功能,合理布置和设计校园,有效利用空间和墙面,建设生态校园、文化校园。校园环境建设体现办学理念,校园环境卫生、整洁、优美,校园文化气息浓郁。

25

尊重差异,尊重不同的民族文化和地域文化,营造多元包容、和睦相处的环境得5分。学生法律和规则意识强,法治文化氛围浓得5分。人际关系和谐,团队活力强得5分。师生员工对学校归属感强得5分。环境卫生、整洁、优美、文化气息浓郁、环境育人功能明显得5分。

 

 

 

 

 

 

 

查资料

问卷

调查

访谈

 

 


教务处

德育处

尤西兵

曹立春

朱正中

张锦来

吴梦琳

朱平娟

李延高

 

 

 

515

39.信守学校精神,培育和践行社会主义核心价值观,形成了较为稳定、广受认可、可资传承的学校群体风貌和文化特质。

10

牢记“三个倡导”,培育和践行社会主义核心价值观,能体现学校精神,形成稳定的学校群体风貌和文化特质得10分。


教务处

德育处

尤西兵

曹立春

朱正中

张锦来

吴梦琳

朱平娟

李延高

 

515

 

办学

特色

40.特色建设切合学校实际,得到师生广泛参与或支持。在学校管理、课程建设、教育教学、学生培养等方面形成了具有稳定性、独特性和示范性的特色项目与优势,得到业内认可。

20

特色学校建设有计划、有项目、有措施、有落实的得10分。特色学校建设成效明显得10分;成效一般的得5-8分。


 

515

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

文化

建设

 

 

校园

文化

41.有独特的办学风格和先进的办学理念。教育教学、课程建设、教育科研、学校管理富有特色,具有一定影响。学校发展成果惠及面广,有一定的借鉴经验和引领示范作用。

15

能体现核心办学理念,形成特色,办学风格独特、有一定的影响得10分。有成功经验模式并在区内外交流或推广得5分。

 

查资料

问卷

调查

访谈


教务处

曹立春

吴梦琳

张晓慧

张浩

李林

 

515

 

社会

影响

 

外部

评价

42.学校办学业绩突出、社会声誉好,学生、家长、教育行政部门等社会各界满意度高。

40

对学生、家长、社区和教育行政部门开展测评。综合满意度85%以上得40分;综合满意度84-60%得35-10分; 综合满意度60-50%得10-5分;综合满意度50%以下不得分。

问卷

测评


校长室

教务处

德育处

杨炳武

曹立春

朱正中

 

515












 

《清浦区义务教育阶段学校现代化办学水平综合评估评价指标体系》任务分解表    2015年4月

 

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

领导

管理

 

 

 

 

 

 

 

 

组织

建设

1.领导班子作风民主,凝聚力强,干部选拔任用合理,队伍精干,在教职工中具有较高威信,民主决策学校重大事项。

10

有干部选拔、任用管理制度,民主决策重大事项得4分。教职工对干部任用满意度80%以上得6分;满意度79-50%得5-2分;满意度50%以下不得分。

 

 

 

 

 

 

 

查资料

问卷

访谈


校长室

杨炳武

张晓慧

朱平娟

 

 

515

2.践行社会主义核心价值观,注重学习,不断提升。干部思想力、学习力和研究力强。教干带头上好课、参加听课、评课、开讲座、写论文。

20

熟记并践行社会主义核心价值观,有思想、有能力,在市级以上交流、发表、获奖的论文,着作人数达70%以上得10分;人数达69-60%得8-6分;人数达60%以下得2-3分;人数在40%以下不得分。校干每学期听课、评课不少于40节得3分;校长上课得3分;校干参加教研活动、开设讲座得4分。


校长室

杨炳武

张晓慧

朱平娟

 

 

 

515

3.增强法治观念,提升管理能力。部门分工合理,职责明确,干部团结协作,制度执行到位。

20

增强法治观念,提升依法治校能力,每年组织学习法律得2分;干部有明确分工和职责得5分;有各种制度执行检查记录和总结得5分;有对应的检查结果运用得5分。执行满意度90%以上得3分;执行满意度89-50%得2-1分;执行满意度50%以下不得分。


校长室

尤西兵

张晓慧

朱平娟

 

 

 

515

 

 

制度

建设

4.建立现代学校管理制度。依法制定学校章程,健全学校自主管理体系,规范学校治理行为,提升学校治理水平。

10

现代学校制度健全,依法制定章程,学校治理行为规范,学校治理水平不断提高,能贯彻《江苏省中小学管理规范》,校园校务管理、教师学生管理、教学科研管理、后勤安全管理完善,落实到位,制度建设质量不断提高得5分。建立便捷规范的办事程序,完善内部机构组织规则、议事规则得5分。

 

 

查资料

问卷

考察


校长室

刘海春

尤西兵

 

 

 

515

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

领导

管理

 

 

 

 

理念

规划

5.办学理念鲜明凝练,发展规划明确具体,符合素质教育导向,切合校情实际。坚持育人为本,面向全体学生,尊重学生个性,强化人人成才、多样成才、系统培养的理念,让每位学生都能得到健康、全面和充分发展。

10

办学理念和思想先进,师生知晓度、认同率90%以上得5分;知晓度、认同率89-60%得4-3分;知晓度、认同率60%以下得1-2分;知晓度、认同率50%以下不得分。学校有切合校情的三年发展规划,学校和部门工作计划体现育人为本、面向全体、尊重个性,学生健康、全面和充分发展得5分。

查资料问卷

访谈


校长室

金菊华

 

 

515

6.树立正确的教育观、质量观和人才观,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。发展规划得到教职员工广泛参与、了解和认可,并自觉践行。

10

树立正确的教育观、质量观和人才观,以人为本得5分。学校发展规划和年度实施计划认可度、达成度80%以上的得5分;认可度、达成度79-60%得4-3分;认可度、达成度60%以下得1-2分;认可度、达成度40%以下不得分。

查资料问卷

座谈

访谈


 

515

 

 

 

 

服务

效益

7.营造和谐的安全环境。建立健全安全责任制和突发事件应急机制;安全教育和安全过程管理落实到位;及时发现并排除安全隐患。

20

安全制度健全,防范措施到位,有突发事件预警处理预案,没有发生安全事故得20分;存在安全隐患,被区以上检查通报,未出现较大安全事故得10分;发生安全责任事故不得分。

查安全管理资料

业务科室考核


 

 

德育处

 

 

刘海春

朱正中

 

 

515

8.构建和谐的“家、校、社区”合作关系。家校沟通充分、互动密切、关系和谐,促进家长参与学校决策与监督,社区资源共享、互助合作、合力育人。

10

完善家长委员会,职责明确,运行正常,沟通充分,设立学校开放日,邀请家长等参与学校管理,每学年面向家长调研2次得5分。合力育人,满意度80%以上得5分;满意度79-60%得4-3分;满意度60%以下不得分;出现家长投诉并查实一次少得1分。

查家校共育资料

访谈

问卷


 

 

 

德育处

 

 

 

朱正中

 

 

515

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

 

 

 

 

 

领导

管理

 

 

 

 

 

 

 

 

服务

效益

9.维护学生平等权利。严格遵守和省市关于规范招生行为要求。不违规招生,不分设重点班和非重点班,小学班额不超过40人,初中班额不超过45人。公办学校择校生比例低于招生总数的10%并逐步减少。严格执行学籍管理制度。执行财务管理法规和政策,无教育乱收费行为。

10

对待学生平等,管理制度健全,执行政策到位,招生行为规范,学籍管理严格,无违规收费行为得10分。有违规方面举报并查实的不得分。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

查资料看现场问卷

座谈

访谈


 

 

 

 

 

教务处

 

 

 

 

 

金菊华

曹立春

 

 

515

10.设施设备采购、维护和小额工程维修、物业、食堂管理等符合有关规定。

10

设施设备、采购维修等符合规定,管理规范得5分。对食堂满意度60%以上得2-5分;对食堂满意度60%以下不得分。


 

德育处

 

刘海春

沙金明

515

11.提供便利实用的教学资源。按规定配置教学资源和设施设备。指定专人负责,建立资产台账,定期维护保养。建立图书馆(室)、实验室、功能教室等的使用管理制度,管理到位,面向学生充分开放,使用效益高。学校信息中心的教学资源充足,更新及时,使用便利,利用率高。

10

信息资源丰富,各种功能室使用符合规定得2分。功能室有管理人员得1分。台账齐全得2分。实验开出率、使用率90%以上得5分;实验开出率、使用率89-50%得4-1分;实验开出率、使用率50%以下不得分。


 

 

 

 

 

教务处

 

 

 

 

曹立春

黄  伟

张  浩

信息老师

 

 

 

515



12.严格执行、省、市课程方案与教学计划。开齐课程门类、开足课时。

10

执行课程方案与教学计划规范,开齐得5分,开足得5分。

查资料

问卷

访谈


 

教务处

 

 

曹立春

515

 

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课程

教学

 

 

 

 

 

 

 

课程

管理

13.按要求开设地方课程及创造性开发符合学生个性需要、兴趣、特长发展适合校情的校本课程,充分开发利用校内外各种课程教学资源,设计形式多样的活动课程,课时有保证。拓宽个性化学习的渠道,培养学生实践与探究能力,促进学生全面发展。

20

开设地方课程、校本课程和活动课程得10分。有相关课程方案,课时有保证得5分。形式多样、个性化强、参与率90%以上,并与其它课程有机融合得3分。学生实践与探究能力有提高得2分。

 

 

 

 

 

 

 

查资料

问    卷

访    谈


 

 

 

教务处

 

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

515

14.建立健全教学质量保障体系,构建方法科学、诊断有效、反馈及时的教育质量监测与评价机制。确立符合新课程要求的教学规范,加强教学过程监管,构建有效教学管理机制,善于总结推广优良课例和教学经验。

40

教学质量管理制度健全,有评价机制,期中监测、期末考试分析诊断及时,有质量分析报告得15分;有质量监控、分析、反馈和追踪机制得5分;对教学“五认真”等监管规范、到位、有效,有教学检查记录和分析、有改进措施等得15分;有优良的经验推广得5分。


 

 

 

教务处

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

515

15.加强作业设计研究与指导,减轻学生过重的课业负担,严格控制学生作息时间。

10

作息时间符合规定,作业设置科学、质量高得5分。课业负担学生满意度80%以上得5分;学生满意度79-50%得4-2分;学生满意度50%以下不得分。


 

教务处

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

515

 

 

 

 

教学

组织

 

16.发挥德育课程与心理辅导的隐形作用,深化德育课程与学科课程的融合性,提高课程育人的主动性、针对性与实效性。

10

有心理健康场所,开设心理教育课,有心理健康计划,课程育人针对性与实效性强得10分。

查资料

访谈


 

教务处

 

 

曹立春

周  敏

 

515

17.贯彻课程标准,提供适合的教育。深刻理解并贯彻落实“自主、合作、探究”的课程理念和“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标。努力提供适合不同学生的教育,针对学生不同特点采取针对性强的教学策略,帮扶学困生有效。

20

贯彻课程理念和标准、正确理解率100%,落实三维目标得5分。教案优良率90%以上得5分;教案优良率89-60%得4-3分;教案优良率60%以下得1-2分。有因材施教计划,教学中体现分层教学、分层作业、分层辅导,落实效果好得5分。帮扶学困生效果好得5分。

查资料访谈

听课

问卷


 

 

 

教务处

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

515

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

 

 

 

课程

教学

 

 

 

 

 

教学

 

组织

 

18.实施以学生发展为本的教学。开展启发式、探究式、讨论式等教学,聚焦课堂,有效教学,形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境,关注学生学习过程,注重指导学生掌握正确方法、养成良好习惯,促进学生乐学、善学。

50

依据《清浦区中小学课堂教学评价标准》考核,优良率85%以上得50分;优良率84-60%得40-30分;优良率60%以下得10-20分;优良率50%以下不得分。

听课

查教案

查资料


 

 

 

教务处

 

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

515

19.构建促进学生全面发展的评价机制。评价方法多样化、主体多元化,充分发挥评价的诊断、矫正、导向和激励作用。

20

有学生全面发展评价方案和配套制度得10分。对学生评价方法多样化、主体多元化得5分。发挥好评价诊断、矫正、导向和激励作用得5分。

查资料访谈

问卷


 

 

德育处

 

朱正中

张锦来

徐洪俊

 

515

 

 

 

 

 

教师

发展

 

 

 

 

 

团队

建设

20.优良骨干教师的引领作用发挥充分,形成老中青教师梯队发展态势。

10

有教师队伍建设制度和引领帮扶措施,有教师成长规划和教师年度发展计划,实施效果好得5分;较好得3-4分;一般得1-2分。形成梯队发展机制得5分。

 

 

 

 

 

查资料访谈

问卷


 

 

德育处

 

朱正中

张锦来

徐洪俊

 

515

21.组织文化凝聚力强,有共同的教育信念和卓越的文化追求。建立教师合作发展机制,年级组、教研组、备课组等团队战斗力强。教师间形成广泛合作、交流学习与相互支持的工作机制。促进教师心理健康,提升教师职业幸福感。

10

形成共同的教育信念和文化追求得2分。建立分工合作机制,有计划、有落实、有评比制度,效果好得5分。团队凝聚力、战斗力和幸福感强得3分;较强得2分;一般得1分。


 

 

 

教务处

 

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

515

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师

发展

 

 

 

 

师德

师风

22.加强教师管理和职业道德建设。形成师德教育、监督、激励配套制度,提升师风师德水平。教师践行社会主义核心价值观。开展师德教育和法制教育,增强教师立德树人的荣誉感和责任感。教师具有良好的职业操守,具有奉献与合作精神,无有偿家教和到社会培训机构兼职等现象。能面向每一个学生,关爱、尊重并了解学生,师生关系融洽,无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象。 

20

有师风师德评价激励机制,配套制度齐全,教师熟知并践行社会主义核心价值观,经常开展师德教育和法制教育,荣誉感和责任感强,职业操守高尚,效果好得10分。面向全体,师生关系融洽,未出现师德师风投诉得5分,出现师德师风投诉并查实的不得分。学生对教师满意度90%以上得5分;满意度89-60%得4-3分;满意度60%以下得1-2分。

查资料访谈

测评


 

 

 

 

 

德育处

 

 

 

 

朱正中

张锦来

徐洪俊

 

 

 

515

 

 

 

 

 

 

专业

成长

23.校本培养规划适应不同层次教师专业发展的实际需求,体现全员性、针对性和实效性,青年教师成长迅速。对教师开展学生教育与管理专业知识和能力培养,促进教师、班主任专业成长。

10

有不同层次教师及班主任专业发展规划和实施计划得5分。按计划实施,措施有力,效果好得5分;效果较好得3-4分; 效果一般得1-2分。

 

 

 

 

 

查资料访谈

问卷


 

 

 

教务处

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

515

24.提高教学能力。教学理念先进,能够把握课程理念、课程标准和三维目标。增强学科教学能力和信息技术应用能力,能熟练运用现代信息技术,促进信息技术与教育教学的深度融合。注重发挥校内外教育教学资源功能,采用灵活多样的教学方法,培养学生终身学习的能力。具有较强的课程建设能力、专业开发能力和学具使用研发能力。

10

教学理念先进,能把握课程理念、课程标准和三维目标,能熟练运用现代信息技术,注重运用校内外教育教学资源,采用灵活多样的教学方法,因材施教,培养学生终身学习的能力,工作措施有力,效果好得5分。具有一定的课程建设和专业开发能力得5分。


 

 

 

 

教务处

 

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

515

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师

发展

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

专业

成长

25.建立教师培训机制。完善教师培训机制,制订教师培训规划,引进优质培训资源,定期开展专题培训,促进教研与培训有机结合,发挥校本研修基础作用。培训有年度计划、落实措施和保障,为教师广泛参与校内外各种学术交流、继续教育和专业进修提供资金、时间等支持。鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动。

10

教师培训和校本教研制度健全,机制完善,培训有保障,能为教师参与校内外各种学术交流、继续教育和专业进修提供资金、时间等支持得3分。上级主管部门组织培训,课时足、参与率100%得4分;参加校级培训课时足、参与率100%的得3分;以上参与率每少10个百分点或每少1课时少得1分。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

查资料访谈

问卷


 

 

 

 

教务处

 

 

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

515

26.建立教师专业发展支持体系。建设教师学习共同体,建立教师专业发展平台,教师自我专业发展意识强,指导教师制定专业发展计划。教师能在教育教学实践中主动开展教学研究,自觉反思与改进教育工作,专业成长成效显着。建立并完善教师专业发展档案。

15

教师自我专业发展意识强,提升目标与规划明确,个人专业发展计划制订率100%,形成教师学习共同体,建立教师专业发展档案得5分。80%以上教师参与校级以上各类公开课、优质课、竞赛课等得5分。20%以上的教师在区级以上刊物发表的论文或获奖得5分。以上三率每少5个百分点分别少得1分。


 

 

 

 

教务处

 

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

 

515

27.加强教育科研。教育科研课题立足于解决学校实际问题,教师参与面广,研究过程扎实有效,研究成果应用成效显着。

10

区级以上在研课题专任教师50人以下的2个以上, 专任教师50-100人的达到4个以上, 专任教师100人以上的达到8个以上得4分。80%的教师参与课题研究得4分。研究成果在校级以上推广(交流、发表、获奖)得2分。


 

 

 

教务处

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

515

 

评价

激励

28.完善教师考核评价机制,激发教师的积极性和创造性。教师聘用、绩效工资、评优评先等制度科学合理,实施过程公正,教师认可度高。

25

教师激励考核评价机制完善,教师的积极性和创造性高,有教师聘用、绩效工资、评优评先制度得5分。实施过程公开公正合理得10分。执行效果好、教师满意度高得10分。

查资料

访谈

问卷

调查


 

 

教务处

 

 

 

曹立春

 

 

515

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

教师

发展

 

 

评价

激励

29.建立教师个人发展的评价机制。评价内容包括教师的职业道德、个人素养、阅读经典、教育教学能力、专业成长等主要方面,教师发展评价报告不断改进。

10

有促进教师个人发展评价制度与方案,形成激励机制得5分。有落实措施,实施效果好,有教师发展评价报告得5分。

 

查资料

访谈

问卷

调查


 

 

教务处

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

515

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生

发展

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

全面

发展

30.提高教育能力,提升学生道德品质。立德树人,建立完整、务实、高效的德育体系。育人为本、德育为先,校长、班主任、教师等全员德育工作到位、网络健全,落实《中小学班主任工作规定》,定期组织班主任学习、交流和培训,提高班主任组织管理和教育能力。落实《中小学生守则》,让学生内化于心,外化于行。熟记并践行社会主义核心价值观,坚持把社会主义核心价值体系融入课堂教学、社会实践和学校管理等各方面,各学科教学体现德育内容,德育工作的针对性和实效性强。

20

德育制度健全,德育体系运行有效,学校德育工作成效明显,落实《中小学班主任工作规定》,定期组织班主任学习、交流和培训得5分。落实《中小学生守则》,学生能内化于心,外化于行得5分。社会实践和公益活动参与率100%得5分。学生品德优良率95%以上得5分;品德优良率94-60%得4-3分;品德优良率60%以下得1-2分。

查资料

观察

问卷

访谈


 

 

 

 

 

 

 

 

德育处

 

 

 

 

 

 

朱正中

张锦来

徐洪俊

李延高

李锦龙

 

 

 

 

 

 

515

31.建立促进学生全面发展的综合素质评价体系。开展学生综合素质评定,建立健全学生综合素质档案和学籍档案,管理规范,内容齐全, 一生一档,更新及时。

20

学生综合素质评定和学籍档案建档率达100%得5分(每少10个百分点少得1分)。一生一档、管理规范、内容齐全更新及时得5分;评价结果公示得5分;内容不齐全,更新不及时,不公示不得分。学生综合素质评价优良率90%以上得5分;学生综合素质评价优良率89-60%得4-1分。

查《清浦区中小学生综合评定实施方案》《省学籍管理规定》。

 

 

德育处

 

朱正中

张锦来

徐洪俊

各班主任

 

515

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生

发展

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

全面

发展

32.增强学生身体素质,建立安全健康的管理机制。学生养成良好的体育锻炼习惯,坚持阳光体育活动,每天锻炼不少于1小时。具有强健体魄和一定的运动技能。强化体育艺术“2+1”活动,并形成学校特色项目。《学生体质健康标准》测试合格率在93%以上。开展健康教育、常见病和传染病防治等工作,形成健康的生活方式。

30

学生养成良好的体育锻炼习惯,坚持阳光体育活动,每天锻炼不少于1小时得6分。具有强健体魄和一定的运动技能,学校集体参加体育比赛获市级以上奖项得4-6分;获区一等奖得5分;获区二等奖得4分;获区三等奖得3分。强化体育艺术“2+1”活动,并形成学校特色项目得5分。《学生体质健康标准》测试合格率在93%以上得8分。开展健康教育、常见病和传染病防治工作,形成健康的生活方式得5分。

查资料

抽测

观察


 

 

 

 

 

德育处

 

 

 

朱正中

张锦来

徐洪俊

李延高

李锦龙

 

 

 

515

33.加强美育工作,提高学生

艺术素养,提升学生的审美能力。利用本地教育资源开发具有民族、地域特色的艺术教育课程。学生具有健康的审美情趣和审美能力,艺术教育内容丰富、形式多样。培养学生艺术爱好,利用社会艺术教育资源和当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动。积极参加艺术教育活动,运用多种方式进行艺术表现。

10

有美育工作计划,开发具有民族、地域特色的艺术教育课程,按要求开设音乐、美术、书法课得2分艺术教育内容丰富,形式多样,积极开展艺术实践活动,学生审美情趣和审美能力不断提高,实施效果好得3分。学校集体参加艺术比赛获市级以上奖项得3-5分;获区一等奖得4分;获区二等奖得3分;获区三等奖得2分。

查资料


 

 

 

 

 

德育处

 

 

 

朱正中

张锦来

徐洪俊

李延高

李锦龙

 

 

515

34.把学生综合素质和能力作为评价的基本标准,学生的学业成绩达到课程标准要求,学业合格率达95%以上。学业成绩、合格率、优良率不断提高,低分率不断降低。

300

考核得分超高的学校记为300分,其它学校按比例记分。

按《清浦区中小学教育质量监测实施意见》


 

 

教务处

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

515

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生

发展

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

可持续

发展

35.促进学生持续发展。学生初步形成正确的观、人生观和价值观,有较强的学习能力、实践能力、创新能力。帮助学生学会学习,激发学习兴趣,培养自信心,养成良好的学习习惯,学习态度端正。遵循认知规律,掌握学习方法,引导独立思考和主动探究,培养良好思维品质。自主学习,有团队合作精神,具有自觉预习、专心上课、善于提问、独立作业、复习归纳、整理错题、课后反思等习惯。能运用各种学习方式来达成学习目的、提高学习水平,具有创造性学习能力。

20

初步形成观、人生观和价值观。有学习兴趣,有学习自信心,学习态度端正,有良好的学习习惯。遵循规律,掌握学习方法,能独立思考和主动探究,具有良好的思维品质。能自主学习,有团队合作精神、实践能力、创新能力。能够自觉预习、专心上课、积极思考、善于提问、独立作业、复习归纳。有错题整理和课后反思,能运用各种学习方式来达成学习目的,提高学习水平,能创造学习得20分,有一项不足少得1分。

查资料听课

测评

问卷


 

 

 

 

 

 

 

 

教务处

 

 

 

 

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

 

 

 

515

36.培养学生生活本领,提高自我管理的习惯和能力。有社会责任感和公民意识。培养学生劳动观念,为学生创造劳动和社会实践机会。积极参加各种社团或兴趣小组活动,具有初步的研究与创新能力。多数学生能掌握1-2项特长,有一定数量的小制作、小发明、小论文。

20

学生生活本领、自我管理习惯和能力较强,社会责任感和公民意识强得5分。有学生特长发展计划并落实得5分。学生社团或兴趣小组参与率90-60%得5-3分;参与率60%以下得1-2分。90%以上学生掌握1-2项特长,并有一定数量的小制作、小发明、小论文得5分。

查资料现场考察

问卷

调查


 

 

 

 

 

教务处

 

 

 

曹立春

尤西兵

肖善明

张则敏

 

 

515

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

文化

建设

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

校园

文化

37.文化建设目标清晰,注重文化立校、文化育人。充分挖掘学校历史传统,校园环境建设富有文化底蕴和教育内涵。学校科技、体育、艺术等活动整体规划,能因地制宜组织丰富多彩的学校活动。

20

校园文化建设目标明确、有计划和实施方案得5分。校园文化建设内容丰富,实施效果好得5分。有科技、体育、艺术等活动规划得5分。组织开展丰富多彩的学校活动得5分。

查资料现场

观察


教务处

德育处

尤西兵

曹立春

朱正中

张锦来

吴梦琳

朱平娟

李延高

 

 

515

38.营造尊重包容的学校文化,树立差异意识,尊重不同的民族文化和地域文化,营造多元包容、和睦相处的环境。培养学生法律和规则意识,营造体现法治精神的校园文化氛围。人际关系和谐,团队活力强,师生对学校的归属感强。发挥环境育人功能,合理布置和设计校园,有效利用空间和墙面,建设生态校园、文化校园。校园环境建设体现办学理念,校园环境卫生、整洁、优美,校园文化气息浓郁。

25

尊重差异,尊重不同的民族文化和地域文化,营造多元包容、和睦相处的环境得5分。学生法律和规则意识强,法治文化氛围浓得5分。人际关系和谐,团队活力强得5分。师生员工对学校归属感强得5分。环境卫生、整洁、优美、文化气息浓郁、环境育人功能明显得5分。

 

 

 

 

 

 

 

查资料

问卷

调查

访谈

 

 


教务处

德育处

尤西兵

曹立春

朱正中

张锦来

吴梦琳

朱平娟

李延高

 

 

 

515

39.信守学校精神,培育和践行社会主义核心价值观,形成了较为稳定、广受认可、可资传承的学校群体风貌和文化特质。

10

牢记“三个倡导”,培育和践行社会主义核心价值观,能体现学校精神,形成稳定的学校群体风貌和文化特质得10分。


教务处

德育处

尤西兵

曹立春

朱正中

张锦来

吴梦琳

朱平娟

李延高

 

515

 

办学

特色

40.特色建设切合学校实际,得到师生广泛参与或支持。在学校管理、课程建设、教育教学、学生培养等方面形成了具有稳定性、独特性和示范性的特色项目与优势,得到业内认可。

20

特色学校建设有计划、有项目、有措施、有落实的得10分。特色学校建设成效明显得10分;成效一般的得5-8分。


 

515

一级

指标

二级

指标

评价标准

评价

方法

得分

学校责任

部门

 

责任人

完成

时间

评价要素

分值

评分标准

 

 

文化

建设

 

 

校园

文化

41.有独特的办学风格和先进的办学理念。教育教学、课程建设、教育科研、学校管理富有特色,具有一定影响。学校发展成果惠及面广,有一定的借鉴经验和引领示范作用。

15

能体现核心办学理念,形成特色,办学风格独特、有一定的影响得10分。有成功经验模式并在区内外交流或推广得5分。

 

查资料

问卷

调查

访谈


教务处

曹立春

吴梦琳

张晓慧

张浩

李林

 

515

 

社会

影响

 

外部

评价

42.学校办学业绩突出、社会声誉好,学生、家长、教育行政部门等社会各界满意度高。

40

对学生、家长、社区和教育行政部门开展测评。综合满意度85%以上得40分;综合满意度84-60%得35-10分; 综合满意度60-50%得10-5分;综合满意度50%以下不得分。

问卷

测评


校长室

教务处

德育处

杨炳武

曹立春

朱正中

 

515


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